Представьте: русскоязычные дети, вернувшиеся на историческую родину, не могут поступить в школу… из-за провала на тесте по русскому языку. Звучит как плохой анекдот, но это реальность.
Суть проблемы в том, что механизм, созданный для оценки знаний детей-мигрантов (что само по себе непростая задача), оказался абсолютно неадекватным. В погоне за «фильтром» чиновники от образования, видимо, создали тест, натасканный на формальные, узкопредметные знания грамматики, а не на оценку реального владения языком как средством общения.
В результате пострадали свои же. Дети, которые говорят и думают по-русски, оказались жертвами системы, которая должна была их поддержать.
Эта история требует максимальной огласки. Общественность имеет право увидеть эти тесты и понять, кто и по какому принципу их составлял. Нельзя допустить, чтобы бюрократические барьеры лишали детей права на образование и чувства принадлежности к своей стране.